PROJETO GUIA DE LEITURA DE FICCIONES, DE JORGE LUIS BORGES
Coordenador do Projeto: Prof. Dr. Walter Carlos Costa
Bolsista PIBIC / CNPq: Andréa Cesco Scaravelli
Apresentação
O projeto Projeto Guia de Leitura de Ficciones, de Jorge Luis Borges se inscreve em um projeto maior, o Projeto Guias de Leitura de Jorge Luis Borges, dos quais este será a primeira realização. O projeto visa, em primeiro lugar, elaborar guias de leitura das principais obras do escritor argentino Jorge Luis Borges para uso dos alunos de graduação e dos últimos anos do segundo grau. Em segundo lugar, o projeto representa um trabalho de pesquisa que funciona como um meio de ensino de literatura hispânica para os alunos envolvidos e de iniciação aos métodos de investigação literária.
Trata-se de um novo tipo de "guia de leitura" em que, ao lado das virtudes tradicionais deste tipo de instrumento (presentes por exemplo na série "Critical Guides to Spanish Texts", editados por Grant & Cutler, da Inglaterra) se aproveitará ao máximo as facilidades propiciadas pela edição eletrônica. Graças às facilidades de publicação on-line, os resultados da pesquisa já estão sendo colocados à disposição dos alunos do Curso de Espanhol, sendo que mais dados serão oferecidos, periodicamente. O Brasil não possui tradição neste tipo de texto, mais comum em países como a França, Inglaterra e Alemanha, de modo que este projeto visa, de fato, a inaugurar uma nova prática em nossa universidade.
Apesar do público-alvo ser sobretudo o aluno brasileiro, e mais imediatamente, o aluno de Espanhol da UFSC, os resultados serão de interesse de todos os que lêem, como entretenimento ou estudo, a obra de Borges, famosa por sua riqueza de alusões em todos os campos do conhecimento e, por isso mesmo, de difícil decodificação em suas camadas mais profundas.
Os estudos literários hispânicos foram, até recentemente, uma área negligenciada na pesquisa universitária brasileira. Basta consultar qualquer bibliografia sobre um autor espanhol ou hispano-americano para constatar que abundam as contribuições de norte-americanos, franceses, alemães e ingleses e a sistemática ausência dos pesquisadores brasileiros. O desenvolvimento do sistema de pós-graduação no Brasil trouxe uma pequena mudança nesse panorama e começaram a surgir algumas teses e dissertações, inclusive na UFSC, sobre temas hispânicos. Mas é, inegavelmente, com o estabelecimento do Mercosul e a multiplicação dos cursos de graduação de Espanhol por todo o Brasil, que os estudos hispânicos nacionais têm, pela primeira vez, a oportunidade de começar a formar pesquisadores qualificados na área. E é nos cursos de graduação, atualmente com alta procura, que será possível selecionar os pesquisadores do futuro e que são chamados, na prática, a fundar o hispanismo brasileiro dentro do melhor padrão de qualidade. A UFSC, por estar situada em uma cidade e Estado com vínculos privilegiados com os países vizinhos de língua espanhola, certamente poderá dar uma forte contribuição para esse amplo movimento de compreensão da cultura hispânica.
Se os materiais para ensino de língua começam a aparecer de forma sistemática no mercado brasileiro, os de literatura ainda praticamente inexistem. É essa lacuna que o projeto visa começar a preencher.
Ficciones (1944) foi escolhida para começar a série de guias das obras de Borges, por constituir, ao lado de El Aleph, a sua obra de ficção mais significativa, em que ele ao mesmo tempo rompe com e instaura uma tradição no modo de narrar, não só na literatura do continente mas mundial.